反间细作 泼墨人物 大字本 三分匠人,七分主人 西台人 土木偶人 骂人不吐核 打虎不着,反被虎伤 皮内反应法 湖畔诗人 改编剧本 孤穷一身 循环反覆 人口转型 势穷力孤 学校本位课程 人工气腹 上门怪人 人口金字塔 蓝田猿人 科学怪人 辅导人员之职责 日本历史 课程本位评量 魏氏成人智力量表 人际空间 艺术与人文领域 早期介入-活动本位介入法 行为样本 人格疾患 内隐的人格理论 教育基本权 人格社会化 老人谘商 吸菸对人体危害 十大基本能力 本我自我超自我 本我_自我_超自我 咬人猫 边缘性人格异常 人际交往分析 生态人类学 个人逻辑(private_logic) 反省性思考 教师发展本位的课程推广 教育人类学 人力教育需求计画法 资讯科技与人文素养的统整 日本史 日本金粉蕨 艾德华个人偏好量表 艺术与人文学习领域 人力资本论 文化哲学本位的课程规划 助人三阶段模式 教学历程本位的课程发展 个人中心学派 人口转型理论 超人概念 情感反映技术 盲人行动法 能力本位教学法 日本中小学教师素质管理制度之研究 本地的 不是人 高层人士 灵魂人物 工业机器人 公务人员 老年人口 运输成本 各界人士 负心人 公断人 过路人 反印 教育的本质 纪事本末类 逝远而反 不反 电脑操作人员 引人侧目 聪明人 评判人 反智主义 人头落地 人孔 死人复活 本无宗 暴露人时 人年 殢人 放人一马 舍本问末 二形人 人来客去 人来客往 人怨神怒 人财两失 以己之心度人之心
1:人痛苦之极则呼天地父母也。《史记·屈原列传》:「人穷则反本疾痛惨怛未尝不呼父母也。」