国科会同步辐射研究中心 蓝十字会 阳光社会福利基金会 模糊集合理论 劳力密集 结晶玻璃 浸礼会 社会学的三大传统 观海集 观堂集林 生理性别与社会性别 会心团体 牡丹社事件 联结论者模式 教育知识社会学 社会连带 关原会战 集合数教学 内部评价与结果评价 联结转换 终结阶段 社会沟通理论与旨趣 雾社事件 结构主义的教育思潮 人格社会化 社会行动 解释结构模式 结构紧张理论 社会科教学的建构教学模式 社会学习论 社会及沟通行为 结构行动论 多元文化社会教学 社会体系观 社会科常用的教学活动 结构理论 社会动态理论 结构功能主义 大都会成就测验 班级社会体系理论 教育的社会功能 社会比较论 宗教社会学 社区主义 教学社会学 维果斯基的社会历史论 社会科教学的建构论 社会依附 社会建构主义 社会科批判性思考教学策略 社会行动理论 村坞集团 总结性评量（summative_evaluation） 社会科教学观念与教学技巧 生涯决定的社会学习论 社会工作师自主管理 集会自由 团体结束阶段 二结 结社自由 集中力量 集体诉讼 法新社 股东大会 一会子 待一会儿 总集类 别集类 结构设计 会海 结夏安居 合众国际社 乡村社区 会审公廨 盟结良缘 集村 结交延誉 社会阶级 教育机会均等 眉尾相结 会首 忧喜交集 悲喜兼集 理纷解结 结党连群 结喉 一哄而集 社会退缩 结了 社区学院 社交技巧 会头 社会互动 结婚戒指 社区资源 认知结构 社会功能 结合点 分子结构 结辩
1：组织团体。如：「宪法规定人民有集会的自由。」中国1989年通过的《集会游行示威法》规定举行集会必须依照法律规定向主管机关提出申请并获得许可。公民在行使集会权利时必须遵守宪法和法律 不得反对宪法所确定的基本原则 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
