常用字是什么意思词义解释来源：辞书
1：常用字是在普通读物如报纸、非专业领域的杂志期刊或通俗小说书籍之类中常见的「字」通常以每个字出现的「次数」决定「频律」；分「最常用字」、「次常用字」和「罕见字」等。这种分类常为编制中小学课本和成人教育课本选择用字的参考。
民国时期在1931年左右为推行民众教育曾就当时的报章杂志和若干小说中统计出最常出现的字三千一百五十六个经民国的教育部发布称「国语常用字」。在台湾省有刘英茂等编定「常用中文辞典」四万字。周何等编〔国语常用辞典〕内含「常用字」四千余字及「次常用字」六千余字。公立编译馆也有常用字资料。
常用字的选择只能从某些刊物取样取其中出现次数最多者界定为「常用」。最常用者可做为识字的「基本字」意为识得这些字时可以应付日常阅读或书写简单文件的需要。
绝大多数常用字必然存在于语言中。只是语言中的字「依声」定意文字是将声音变成符号。把符号印证声音要经过视觉作用辨认文字笔画和形状再靠记忆作用确定某字与某音相通；而中文字有许多「音同而字异」的字须有辨别力才不会误认。待到书写时不但须依照笔画顺序更要求端正整齐在认识能力之外更要求书写技巧以免有「鱼鲁亥豕」之误。
编制中小学课本或教学前儿童识字的法则除以常用字为范例外更要依照儿童发展的心理历程和动作能力。前者在于选择所认识的字第一须在儿童的经验范围之内儿童熟悉且常用这类字在语言中；第二须字形明显且笔画较少、字的结构简单易于辨识；第三须能引起儿童的兴趣使儿童有学习的动机即愿意认识这个字。后者须符合儿童动作发展阶段即手指的协调活动成熟能自由运笔再开始写字。如此要将适合儿童学习的常用字联贯成有意义的句或短文便须慎重而周密的计划。
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