不知不罪 靡靡之响 大唐之歌 生炭 金刚不坏之身 老马知道 掌上之珠 一开生面 相辅而行 保生大帝 烟火之警 不平之鸣 原生矿物 脆生 杏林之光 郭强生 生之谓性 知觉的课程 认知能力评量 龚生 皮毛之附 袁哲生 竺道生 视觉障碍学生的教学 生理性别与社会性别 辅导人员之职责 生态消长 德国教师素质管理之机制 教育知识社会学 李自成之乱 张之路 认知发展理论 学习和生存 淡水生态系 沼泽生态系 生活风格(life_style) 六官之制 性问题之辅导 幼儿认知基模 白莲教之乱 情境认知论 环境与生态系统 森林生态系 惰性知识 催化性之技巧 黑斯廷斯之役 生活辅导 生态系统观取向 教师面对海洋教育时的角色认知 生涯类型论 学生次级文化 认知治疗法(cognitive_therapy) 原核生物界 生态人类学 生态评量 陈述性知识 过程性知识 认知行为治疗 数学之美 亨利克约翰易卜生 中和高中生物科 健康的生活 培养儿童生活美感 认知行为矫正(cognitive_behavior_modification) 世界主要国家教师素质管理制度之比较分析 草原生态系 生病角色 米公制之制定 怛罗斯之役 一瓦之覆 海洋生态系 生活课程 生态模式 自然与生活科技学习领域 中辍生辅导 自然与生活科技领域 行动性之技巧 学生学习权 生态系统论 沙漠生态系 听知觉处理障碍 不知_ 原生生物界 李春生 柏拉图的知识论 生涯决定的社会学习论 俄罗斯教师素质管理制度之发展 日本中小学教师素质管理制度之研究 廖之韵 生命教育的教案 电脑与生活 生物科技 一气之下 生产指数 意气之争 知者不言 心头之恨 葛天氏之乐 趣味横生 衣食足而知荣辱
1:天生就明白。比喻天资高聪明伶俐。《论语.季氏》:「生而知之者上也学而知之者次也。」《宣和画谱.卷一零.山水》:「维之画出于天性不必以画拘盖生而知之者。」
1:修订本参考资料:天生就明白。比喻天资高聪明伶俐。论语˙季氏:生而知之者上也学而知之者次也。宣和画谱˙卷十˙山水:维之画出于天性不必以画拘盖生而知之者。