智力测验是什么意思词义解释来源：教育Wiki编版
1：「智力测验」是一种用以衡监个人智力高低的标准化测量工具。由于其所测量的是个人的一般性向即个人观察、记忆、思考、推理等基本能力的综合故智力测验又称普通能力测验。
智力测验的发展可分为下列几个阶段：
1.生理计量阶段：十九世纪英国生物学家高尔顿(F. Galton)研究人类行为的个别差异他以人的感官敏锐度为指标以视觉、听觉的判断为试题从而测量并推估智力的高低可以说是智力测验研究的开始。
2.心理年龄阶段：一九零五年法国心理学家比奈(A. Binet)和西蒙(T. Simon)应政府之聘编制一套智力量表并以测验的结果去甄试弱智儿童以接受特别教育。这是闻名的比西量表(Binet-Simon Scale)第一次出现。后经一九零八年、一九一一年两次修订该量表建立心理年龄试题难度以及标准化等几个重要观念。
3.比率智商阶段：比西量表传至美国后有三个修订本其中以史坦福大学教授推孟(L.M. Terman)于一九一六年所修订的量表最闻名应用最广泛。推孟将比西量表译成英文修订成适合美语文化背景的智力量表并建立常模此即史坦福修订比西智力量表(Stanford Revision of The Binet-Simon Intelligence Scale)也就是后来斯比智力量表(Stanford-Binet Intelligence Scale)的蓝本。斯比量表最大的改变是将原来的心理年龄观念以智力商数来表示智力。此量表经一九三七年、一九六零年、一九七二年、一九八六年等四次修订使适用年龄放宽下限起自两岁上限延长至成人并增编测验复本施测时可交替使用。
4.离差智商阶段：一九三零年代末期智力测验的发展又产生了突破性的演进。美国心理测验学家魏克斯勒(D. Wechsler)舍弃了传统的年龄量表法而以点量表法(point scale)设计了分别适用于儿童和成人的几种智力测验组合分别在一九四九年、一九五五年、和一九六七年出版了魏氏儿童智力量表(WISC-R)、魏氏成人智力量表(WAIS-R)、和魏氏学前儿童智力量表(WPPSI)。魏氏更创用了离差智商的计量方法来判定个人智力的高低。
智力测验的编制除以智力理论为依据外另须具备以下三个基本条件：
1.标准化与常模。（参见「标准化」、「常模」）
2.信度与效度。（参见「信度」、「效度」）
3.实施程序兴计分方法：智力测验的实施程序是指施测时必须按手册内的指导语对受试者讲解据规定分发试卷说明作答方式等。测验的计分是在施测之后必须在手册内注明将测得的原始分数(raw score)加以换算（如换算为智力商数）等都须详加说明。
智力测验历经多年使用与研究发现具有一定的预测效度：
1.与学业成就的相关：智力测验分数和学业成就的相关很高至少在小学、中学是如此。随着教育程度的提高其相关逐渐减低。
2.团体差异：当群体中的某群人成为研究对象时常会出现平均表现的差异。例如来自高所得家庭的孩子得分较贫穷家庭孩子来得高。以父母职业教育程度或所得来分类某些弱势团体的成员如黑人、拉丁裔美国人、印第安人等比起白人也具有测验得分较低的倾向。
近几十年来智力测验在性质及功能上产生了多方面的改变。很多心理学家尝试将智力测验的题目包括更多的层面：
1.受智力理论的影响将单一普通能力测验改变为多种能力综合测验。
2.由只适用个人的个别智力测验增编为同时可测量多人的团体智力测验。
3.以语文为主的文字智力测验增编非文字智力测验以减少语文背景的影响。
4.由早期只以儿童为对象的智力测验增编了适用于成年人的智力测验。
5.身心两方面是不可分的应将身体运作功能及社会适应能力也视之为智力。
6.智力测验应建立不同的常模以便不同种族及社会背景者可在公平标准之下比较智力的高低。
根据上述理念所尝试编制的智力测验如梅赛尔(J.R. Mercer 1979)的多元文化多维智力评监(System of Multi-cultural Pluralistic Assessment SOMPA)、考夫曼等人(A.S. Kaufman and N.L. Kaufman 1983)所编的考夫曼儿童智力综合测验(Kaufman Assessment Battery for Chidren KABC)。
常用的智力测验参见「团体智力测验」及「个别智力测验」。
智力测验是什么意思词义解释来源：辞典简编版
1：心理学上指一类用以衡量个人智力高低的标准化测量工具。为公元1906年法国人皮奈（Alfred Binet）及西门（Theodore Simon）所发明。测验项目包括语文测验及作业测验二部分内容涵盖常识、字汇、阅读理解、图形拼合、空间概念等。
【造句】学校将在明天为新生举办智力测验以作为教学的参考。
智力测验是什么意思词义解释来源：辞典修订版
1：一种测量智力高下的测验。为公元一九零六年法国人皮奈（AlfredBinet）及西门(Theodore Simon) 二氏所发明。测验内容包括语文测验及作业测验等二部分涵盖常识、字汇、阅读理解、图形拼合、空间概念等。
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