国科会同步辐射研究中心 板腔体 蓝十字会 萤光体 阳光社会福利基金会 浸礼会 社会学的三大传统 生理性别与社会性别 团体伦理 会心团体 个体认同理论 肢体障碍儿童的身心特质 团体探究法 教育知识社会学 社会连带 身体病弱儿童 关原会战 具体化技术 团体讨论 社会沟通理论与旨趣 成长团体 团体动力 绘图软体 团体计画书 人格社会化 社会行动 吸菸对人体危害 团体盲思 社会科教学的建构教学模式 防毒软体 社会学习论 社会及沟通行为 立体展开图 简报软体 前导组织体教学模式 初级团体和次级团体 多元文化社会教学 块体运动 社会体系观 社会科常用的教学活动 具体运思期 自由软体 创造性团体 社会动态理论 肢体障碍儿童的教育安置 名义团体技术 电脑多媒体设备 团体开始阶段 体温调节 身体病弱儿童的教育安置 团体角色 大都会成就测验 班级团体 商业软体 班级社会体系理论 粒腺体夏娃 教育的社会功能 多媒体图书馆 幼儿基础体适能 社会比较论 多媒体编辑软体 宗教社会学 教学社会学 维果斯基的社会历史论 社会科教学的建构论 参考团体 健康体适能 健康的身体 社会依附 社会建构主义 社会科批判性思考教学策略 质粒体 儿童中期的身体发展 内团体与外团体 社会行动理论 团体贯注 社会科教学观念与教学技巧 生涯决定的社会学习论 社会工作师自主管理 集会自由 团体结束阶段 肢体障碍儿童 团体决定 焦点团体访谈法 集体诉讼 控制体 股东大会 一会子 屍体 待一会儿 间体 体验学习 会海 计算流体动力学 整体主义 会审公廨 社会阶级 牛顿流体 一体两面 亚历山大诗体
1：亲身体验和领会。 【造句】人们总是到了自己养育子女时才能体会为人父母的辛劳。
1：设身处地的深入了解和领会。如：「暑假时我们到乡下小住体会农家生活。」
