要角 草原气候 原生矿物 融合教育的重要理念 课程纲要 评量原则 关原会战 海洋教育的重要性 符应原则 初始效应和新近效应 终结阶段 组织要素 谘商伦理原则 火箭的原理 特殊教育课程设计原则 行政原则 营养教育实施要点 班级经营的重要性 原核生物界 班级经营要点 严重情绪障碍儿童的辅导原则 团体开始阶段 世界主要国家教师素质管理制度之比较分析 智能障碍儿童辅导原则 资源教室类型原则 草原生态系 精简原则 终身学习 行为控制原则 多重障碍儿童辅导原则 数学教学原则 数学教育原则 原生生物界 营养教育的重要性 开始时间 原图 终端设备 要买 书评摘要 胶原 秦始皇兵马俑 终生教育 要勒 无始无边 否终而泰 终非池中物 要死 始动 肌原纤维 又要 至终 要麽 始生魄 显露原形 从始至终 木桶原理 原始记录 怙终 要钱 达官显要 终身遗憾 终於 教育原理 寿终內寝 原來 教学原则 终须 年终奖金 原水 始基 始业式 国际原子能机构 冲积平原 原文书 原形质 原定 侦查终结 原生动物 要緊 菌原体 若要好，问三老 权贵显要 千里始足下 气象要素 鄱阳湖平原 秦始皇陵 漫天要价，就地还钱 江汉平原 记要 黄淮平原 华北平原 关东平原 高原期 鄂尔多斯高原 道德原则 当原 大要 道要 不终朝 不终
1：推究事物发展的始末经过。《易经．系辞下》：「易之为书也原始要终以为质也。」南朝梁．刘勰《文心雕龙．史传》：「丘明同时实得微言乃原始要终创为传体。」也作「原始反终」、「原始见终」。
1：修订本参考资料：推究事物发展的始末经过。易经˙系辞下：易之为书也原始要终以为质也。南朝梁˙刘勰˙文心雕龙˙史传：丘明同时实得微言乃原始要终创为传体。亦作原始反终、原始见终。
