家庭重建 社会科教学的建构教学模式 开学前心理建设 心理建设 分散式建构论 概念重建取向 建构取向 系统建模 建构教学 建构主义教学 极端组研究 建构效度 社会科教学的建构论 重建主义 社会建构主义 督导制度建立 重新建构_（reframing） 内建 否极生泰 乐极哀生 穷妙极巧 穷贵极富 阴极射线管 启建 西方极乐世界 底极 社会建设 极口 群体极化 意义建构 极切瞻韩 抗战建国纲领 极限点 极坐标 建物 建档 极轴 极端分子 极板 文建会 建蔽率 建政 建教合作 建坪 两极化 二极体 十大建设 违建 名垂罔极 建兰 建安体 建漆 极地气候 极锋 发极 北极地区 势穷力极 小建 阳极射线 殚精极思 痛毁极诋 握手极欢 深思极虑 奇冤极枉 屋上建瓴 罔极之恩 泰来否极 穷幽极微 造天立极 建功立事 贵极人臣 高官极品 殚精极虑 泰极而否 极深研幾 太极图说 盛极一时 南北极 否极必泰 盛极必衰 勃极烈 大建 有极 偶极矩 封建思想 罔极 喜极而泣 北极光 磁南极 极目 负极 建设厅 建商 极性 太极剑 南极圈 窦建德 电极 阴极 极地
1：语本《书经．洪范》：「皇建其有极。」因人君为民之主故当先自立其大中之道为极则方能以之教民。后乃以帝王登位为「建极」。如：「汉高祖建极。」
