玉山当归 归因论 以目标计划为根基的学习 亚里士多德的教育计划 凯勒计划 文化哲学本位的课程规划 归趋 归坐 归公 归市 星行夜归 归老 福寿全归 人力资源规划 血本无归 实施计划 九归 程式规划 奏凯而归 驾鹤西归 不归路 课程规划 四海归心 归去 收归国有 收归 归位键 晚归 归绥 书归正传 划掉 农地重划 归巢 人望所归 教学计划 回归热 划拉 归仁 归诚 归西 归山 归类 归棹 归止 归着 归葬 归帆 归耕 归煞 归阴 归纳推理 归农 归寝 归帐路头 归计 归勘 归总 归服 归休 归福 归林 归向 归除 归骨 归齐 归宗 归命 国土规划 赴死如归 摆划 树高千丈，落叶归根 解组归田 物归旧主 江海同归 众望有归 归老菟裘 归正反本 归遗细君 乐而忘归 叶落归秋 反邪归正 时望所归 人心所归 旧燕归巢 九九归原 矫邪归正 归奇顾怪 返老归童 归根结柢 归之若水 天命有归 涓滴归公 归全反真 归真反璞 拂袖而归 宾至如归 避其锐气，击其惰归 自拔来归 众毁所归 昼锦荣归
1：区分范围使有所属。 【造句】这块地已划归为公园预定地不得变更移作他用。
1：划分范围使有所属。如：「这笔收入应划归地方。」也作「划入」。
