海洋环流 洋乾漆 惊波骇浪 望风希指 洋绳 海洋植物 海洋环境保育的价值观 海洋教育的教学取向 海洋教育的重要性 国立台湾海洋大学 海洋文艺 提升教师的海洋意识 教师面对海洋教育时的角色认知 海洋教育 海洋历史 海洋的内涵 海洋生态系 海洋保育 海洋教育的教学场域 对推动海洋教育的展望 期望理论 偷目窃望 耆英望重 飘洋 望门大嚼 望洋惊叹 耽惊受怕 胆丧心惊 胆战魂惊 胆惊心颤 语惊四座 馁殍相望 首丘之望 倚门伫望 鹄望 慾望 半夜敲门心不惊 跂望 望风 願望 有惊无险 崇洋 殷望 步步惊魂 望弥撒 惊驾 急惊风 孚众望 北大西洋公约组织 东洋人 三大洋 人望所归 南洋大臣 南洋 酒望子 黄公望 毫洋 海洋权 光洋 广武叹 戴望舒 怅望 不承望 朝望 北大西洋公约 瀇洋 五大洋 望山走倒马 望巴巴 望断 望门寡 望山跑死马 望山 望古遥集 望竿 望候 望诊 望祭 望眼穿 闻望 喟然而叹 得一望十 望风而溃 望风瓦解 望梅消渴 望其肩背 海波不惊 耆儒硕望 迁乔之望 倚闾之望 众望所依 众望有归 心惊胆怕 心惊胆慑 心惊胆丧 大度汪洋 一线希望 汪洋自肆 汪洋闳肆 时望所归
1：比喻因眼界大开而惊奇赞叹或因能力不及而感到无可奈何。参见「望洋兴叹」条。
1：修订本参考资料：比喻因眼界大开而惊奇赞叹或因能力不及而感到无可奈何。见望洋兴叹条。
