密码是什么意思词义解释来源：辞书
1：密码一词在当代存在哲学家雅斯培(K. Jaspers 1883~1969)的用法中是「超越界」(Transcendence)的语言只有藉着密码人才可能体验到那无法作为认知对象的「存有本身」；也只有藉着密码人才可能建立与「超越界」的关系。所以雅斯培又把密码称为「内在的超越界」(Immanent Transcendence)。
在雅斯培的看法中人的「实存」(Existence)与「超越界」的关系处于抗拒与顺服的紧张状态中因此「实存」永远无法像掌握对象性事物般地掌握「超越界」而必须透过密码的解读来聆听「超越界」的话语。雅斯培认为密码是一种具有独特意义的象徵(symbol)虽然世界一切事物都可以成为密码但是并不是所有的象徵都必然是密码。雅斯培在其主要着作〔哲学〕(Philosophy)中举出了下列几种密码即：自然、历史、一般意识、人、艺术等人只要肯留心聆听从最大的宇宙世界整体到人类自身都可以成为「超越界」的语言。
为了了解密码的意义密码需要进行解读。雅斯培以为在解读密码时应该避免把密码当成对象性的事物而使其意义固定不变而且由于密码本身的意义是丰富多面的所以人要与别人多沟通以免对于密码的理解流于片面。在密码的解读中重要的不是「客观的诠释」而是「实存」的行动。不过雅斯培也提醒由于密码的意义是无限的、开放的因此当人想要在时间中去完全了解密码背后的「超越界」时就不免失败。但雅斯培所讲的失败不是普通意义下的失败而是一个使其他事物显得透明的并且将其他事物带到我们身边的「失败」所以雅斯培的「失败」更具有积极的意义。失败固是人所必须面对的「终极」密码但它真正的意义不是在失败本身而是在其背后的意义、在人遭遇失败后向「超越界」开放的历程。
教育可视为一种无固定意义的人类「记号」(sign)或「密码」也是人所进行的超越行动所以教育不应仅视作一种实在界的现象(phenomena)教育固然是人类普遍具有的现象但是同时也是人之所以为人的「标记」人缺少了教育就无法真正成为他自己。把教育视为密码的最重要意义在于人在对教育进行客观理解时不能忽略了教育本身所具有的深层意义即忽视教育对个人的实践意义而将经教育研究后所得来的知识视为放之四海而皆准的真理。当然从另一角度而言作为密码的教育虽不能确切地界定但是密码仍有其客观的层面这些客观的层面使成为教育研究的对象。经教育研究所得来的知识愈多愈有助于对教育本身的了解。
从密码的角度来看教育时教育成为人「实存的可能性」为了实现真正的「实存」人必须去实现这些「实存的可能性」。因此教育应该不只是外在加诸于人身上的「名词」同时亦是人必须时时亲自实践力行的「动词」。学校教育中止时并不表示教育的停止真正的教育是继续不断的自我教育。
密码是什么意思词义解释来源：辞典简编版
1：一种特别编定的秘密数码。经常用于电讯传递也有用于重要文件或其他事物者藉以达成秘密通讯的目的。
【造句】银行保管箱密码的设定是为了保障使用者的安全。
密码是什么意思词义解释来源：辞典修订版
1：一种特别编定的秘密数码。经常用于电讯传递间有用于重要文件或其他事物者藉以达成其秘密通信的目的。密码种类可分为密本与密表两种。
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