对话是什么意思词义解释来源：辞书
1：「对话」一词通常包括四种意义：(1)指日常生活中在两个人或更多人间所发生的会话(conversation)；
(2)在戏剧或小说中两个人物间的会话；
(3)有时也可指观念、论点的交流（特别在政治议题上）以达成两方的共识；
(4)指一种以会话形式写成的文学或哲学作品如柏拉图(Plato 427~347 B.C.)的〔对话录〕(Dialogues)即属此类；我国的〔论语〕也是以对话体方式记载的着作。
英文dialogue来自与dialect（辩证）相同的希腊字根其意原指discourse（讨论或论辩）。苏格拉底(Socrates 470~399 B.C.)时代对话或辩证指透过讨论所作的哲学思考方法。在柏拉图的〔对话录〕中即记载了苏格拉底生前与其弟子、友人间的对话。柏拉图之后西方有很长的时间均认为对话或辩证的形式应该是开头时对于某一问题提出许多但稍嫌散漫的答案经过不断批判修正的论辩过程强化或厘清了其中某个答案。
当代的神学家与哲学家布柏(M. Buber 1878~1965)则着眼于人与世界及他人的关系提出他关于「对话」的看法。布柏认为对话便是自我(self)透过「我－汝关系」(I-Thou relationship)相互揭露的过程因此对话实际上便是存有者之间的存有融通。在布柏的观点中生命就是「遇合」而个人与他人或艺术、自然间的关系应该是如同与神之间的「我－汝关系」亦即是不含有任何标帜或限制的关系。「开放的对话」(open dialogue)并不是「拆穿对方」而是尊重对方无限的可能性只有在「我－汝关系」中才能发生也是人类未来的唯一希望。
诠释学者嘉达美(H.G. Gadamer 1900~)融合柏拉图〔对话录〕中的精神及其对于「实用智慧」(phronesis)理解认为「对话」即是一个到达理解(coming to an understanding)的过程而人则是「对话的存有」(dialogical being)。嘉氏考察了哲学史后认为前述观念是西方皆学从开始便有的而且也是当代哲学中所必须从此种哲学传统中学习的课题。嘉氏主张在真正的对话中对话的两者应该彼此开放真诚地接受对方的论点并将自己置换于他人的位置上以求个人所理解的并非对方这个特殊的个体而是对方所说的内容。在对话过程中个人并不是将对方的意见归于对方身上而是真正要使对方的意见与自己的意见发生关系。当一个对话者仅将对方视为一个个体来理解时那只是一种治疗性(the rapeutic)的对话并不是两个人间企图达到理解的真实情境。引申而言嘉氏所讲的对话并不限于人与人间的沟通而是与「文本的理解」(understanding texts)有关。虽然文本是写好的、固定的只有透过诠释者的这一方才能表达出来但人去理解文本其实就像两个人间活生生的沟通一样文本与诠释者都是整个理解过程中的参与者。
教育学者弗雷勒(P. Freire)受布柏与嘉达美等人对话思想的影响也主张人是语言的存有人类正是透过对话来相互显示彼此的存有。弗氏甚至更进一步提出所谓的「对话教育」思想。弗氏认为教育就是以对话为基础培养人类具有批判能力并且不断创造人性化社会的社会实践过程。弗氏的对话思想除了重视彼此存有的相互显示外更重要的是他将教育中的对话过程视为是个人认知历程与社会间的辩证历程而此种辩证的历程之主要目的在于引导人类批判并改进社会。因此弗氏将对话由存有的意义更导向了社会批判的意义。当个人与社会进行对话时不仅是在了解自我的存在处境更是一种对于社会的批判与质疑。惟有透过此种不断的批判挑战人类的存有处境才能不停地迈向人性化境界社会文化也才能得到辩证发展；由于弗氏的对话教育思想特别强调批判与质疑因此又称为 「质疑教育」。
总之对话的意义透过历代学者的论述丰富了许多原先对话仅指两人间意见的交流但逐渐又增加了存有论及社会批判的意义。而人类产生对话的范围也逐渐由人与他人或人与神扩及到人与自然、人与文本甚至人与社会的关系上。从「对话」的角度来看教育就是一个对话的关系各种教育关系（包括教师与学生的关系、学习者与学习材料间的关系或学生与社会的关系等）其实皆是广义的对话关系。因此对于教育人员来说对话涵义的丰富应该是饶富意义的。
对话是什么意思词义解释来源：辞典简编版
1：一向没有联系的国家、政府之间的接触、谈判。
【造句】以阿之间的对话往往具有冲突性。 2：相互间的交谈语句。
【造句】这部小说中人物的对话非常生动。
对话是什么意思词义解释来源：辞典修订版
1：当面对证所说的话。《金瓶梅．第五一回》：「他在后边对着俺娘如此这般说了你一篇是非如今俺娘要和你对话哩！」答话。《西游记．第五三回》：「只见那道人在井边攩住道：『你是甚人敢来取水！』沙僧放下吊桶取出降妖宝杖不对话着头便打。」相互间的交谈。如：「这部作品人物之间的对话非常生动。」一向没有联系的国家、政府之间的接触、谈判。如：「以阿之间的对话往往具有冲突性。」
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