板腔体 萤光体 卡式录音带 限制式写作 激发式动态呈现 团体伦理 会心团体 个体认同理论 肢体障碍儿童的身心特质 团体探究法 开放式课程 联结论者模式 身体病弱儿童 草根模式 具体化技术 面对-约定模式 团体讨论 统整教育模式 探究式教学法 成长团体 班级经营招式 直线模式 团体动力 绘图软体 团体计画书 目标中心模式 教学一般模式 解释结构模式 参与式决定 发现式教学法 吸菸对人体危害 团体盲思 社会科教学的建构教学模式 目的游离评价模式 网路探究式教学法 防毒软体 班级经营模式 兰德变革动因模式 立体展开图 发展式的五段教学法 组织文化模式 分散式建构论 简报软体 创造性解题模式 自然系统模式 前导组织体教学模式 初级团体和次级团体 块体运动 社会体系观 现实治疗模式 维度形成模式 创造力三面模式理论 具体运思期 自由软体 创造性团体 果断训练模式 肢体障碍儿童的教育安置 名义团体技术 发现式学习 闭锁式问题 模式开发 独断训练模式 电脑多媒体设备 团体开始阶段 非形式几何 体温调节 身体病弱儿童的教育安置 团体角色 班级团体 商业软体 班级社会体系理论 粒腺体夏娃 多媒体图书馆 幼儿基础体适能 多媒体编辑软体 教师效能训练模式 开放式问题 开放式问句技巧（open_question） 沟通式教学 行为改变模式 助人三阶段模式 参考团体 生态模式 健康体适能 健康的身体 有效动力经营模式 儿童美术自由创作的方式 质粒体 儿童中期的身体发展 内团体与外团体 团体贯注 问题行为界定模式 发展式教学 资源教室形式 团体结束阶段 肢体障碍儿童 团体决定 政治模式 焦点团体访谈法 美式
1：体制、格式。《南史．卷二七．孔奂传》：「奂博物强识甄明故实问无不知仪注体式牋书表翰皆出于奂。」体裁、类型。如：「诗与散文的体式不同。」文字的式样。如：「拼音字母有手写体和印刷体两种体式。」
