不知不罪 把不住 目不定睫 渺不相涉 力辞不受 掌不起 悒悒不快 打话不同 不是头势 不徇颜面 冰炭不相入 不可不 低徊不已 骂人不吐核 不阻 打虎不着,反被虎伤 通脱不拘 金刚不坏之身 不争得 徒不上墓 待不见 不顾高低 为政不在多言 神色不变 耐不住 不展愁眉 离了靛缸,染不着颜色 躲不了 不平之鸣 不受笼络 怏怏不平 不开交 不彩 八不 不翦 顿不脱 案兵不动 不敢欺 连续不断 观不可思议境 评量原则 不列颠战役 符应原则 环境不确定性 谘商伦理原则 视听教学法 倾听技巧(listening) 听觉障碍儿童 特殊教育课程设计原则 行政原则 食慾不振 听能训练 移项法则 不证自明理论 律令军制 严重情绪障碍儿童的辅导原则 富不如贫 听力障碍儿童的特殊训练课程 不定比例 女儿酒令 智能障碍儿童辅导原则 资源教室类型原则 听觉障碍儿童教育策略 不定时距 需求法则的例外 大匠不斲 精简原则 行为控制原则 多重障碍儿童辅导原则 数学教学原则 听知觉处理障碍 不知_ 指导听障儿童的绘画 数学教育原则 文化不利 不入队 看不出 远不如 不全 不流 谈不上 不是人 便不 不乐观 跟不上 不放心 不是不 知者不言 大不应是 不得意 骇听 也不尽然 听觉记忆 不知名 不反 见善如不及 不长眼睛 两不相欠 不其然 不留神
1:法令苛酷则在下者无法遵奉实行也。《吕氏春秋·离俗览·适威》:「令苛则不听禁多则不行。」