板腔体 多半日 萤光体 多宝塔 为政不在多言 每多掣肘 团体伦理 会心团体 个体认同理论 肢体障碍儿童的身心特质 团体探究法 问答教学法 身体病弱儿童 教育问题 具体化技术 团体讨论 问题解决教学 命题方向 解题测量 多元取向 成长团体 试题分析 性问题之辅导 团体动力 绘图软体 团体计画书 解题策略 研究问题 问问题 行为问题处理 吸菸对人体危害 团体盲思 亚里士多德的教育计划 防毒软体 询问策略 儿童画常见的问题 立体展开图 访问调查法 简报软体 创造性解题模式 前导组织体教学模式 初级团体和次级团体 多元文化社会教学 块体运动 社会体系观 智力多元论 多元智力理论 具体运思期 自由软体 创造性团体 肢体障碍儿童的教育安置 名义团体技术 闭锁式问题 电脑多媒体设备 团体开始阶段 价值问题 多重障碍儿童身心特质 体温调节 身体病弱儿童的教育安置 团体角色 多边形内角和 多元评量 班级团体 商业软体 班级社会体系理论 粒腺体夏娃 统整主题教学 多媒体图书馆 幼儿基础体适能 多媒体编辑软体 开放式问题 开放式问句技巧（open_question） 提问探究教学法 多重切裁分数 多元性向测验组合 多重障碍儿童辅导原则 新兴议题 参考团体 健康体适能 试题种类 健康的身体 质粒体 儿童中期的身体发展 内团体与外团体 团体贯注 问题行为界定模式 团体结束阶段 肢体障碍儿童 多重障碍儿童发展性评量 团体决定 多重障碍儿童 问思教学法 焦点团体访谈法 集体诉讼 控制体 多是 屍体 间体 论文题 款题
1：凡是一物理问题包含三个或三个以上物体且这些物体之间彼此互相作用此一问题便称为多体问题。例如遵循牛顿运动定律且按牛顿引力定律相互作用的运动问题等。
