1：首先通过对教育批评的教育基础和社会基础的分析，然后确立了教育批评建构的价值取向。
2：美国教育学家、艺术家艾斯纳在研究艺术教育的过程中“把文艺批评思维方式引入教育”，提出了“教育鉴赏”与“教育批评”。
3：随着语文教育批评兴盛繁荣期的到来，在“人文主义”思想的指导下，语文教育批评摒弃了曲折迷失期的批评模式以及指导思想。
