反间细作 打虎不着，反被虎伤 老匹夫 老马知道 皮内反应法 循环反覆 老迈龙锺 观老庄影响论 老骥伏坜 语言障碍儿童的身心特质 儿童美劳教育 肢体障碍儿童的身心特质 身体病弱儿童 语言障碍儿童 视觉障碍儿童身心特质 智能障碍儿童的身心特质 老人谘商 听觉障碍儿童 学习障碍儿童的教育安置和教学方法 儿童画常见的问题 儿童美术教育与环境保护 反省性思考 严重情绪障碍儿童的辅导原则 学习障碍儿童的类型 肢体障碍儿童的教育安置 听力障碍儿童的特殊训练课程 培养儿童生活美感 多重障碍儿童身心特质 智能障碍儿童辅导原则 身体病弱儿童的教育安置 听觉障碍儿童教育策略 严重情绪障碍儿童的辅导方法 指导启智班儿童的美劳课 多重障碍儿童辅导原则 逃学儿童 儿童美术教学的观点 考夫曼儿童智力测验 魏氏儿童智力量表 儿童美术自由创作的方式 情感反映技术 儿童中期的身体发展 指导听障儿童的绘画 视觉障碍儿童的评量 视觉障碍儿童 肢体障碍儿童 多重障碍儿童发展性评量 多重障碍儿童 老年人口 若有还无 饱以老拳 反印 老章程 逝远而反 不反 打老鼠伤了玉瓶 反智主义 活到老学到老 老泪 老哥儿俩 大老粗 流宕忘反 老成之见 老着脸皮 老而益壮 老鼠见猫 血债血还 还早 归老 老样 慈乌反哺 陈猫古老鼠 老母鸡 童婢 匹马不还 村夫野老 还没有 儿童乐园 老庄思想 偕老百年 反向监督 自我反省 二律背反 黄老治术 黄童 老封君 反核 老么 老话题 反覆不定 老老小小 龙头老大 老油條 画虎不成反类犬 老憨 球童 李老君 反芻 暗反应 拍老腔儿 科任老师
1：老年人回复到童年的样子。《三国演义．第一零五回》：「取此水用美玉为屑调和服之可以反老还童。」也作「返老归童」、「返老还童」。
1：清．翟灏《通俗编．卷三八．识余》：「『长乐无极老复丁』即《参同契》所云老翁复丁壮也今变之曰『反老还童』。」
2：《三国演义．第一零五回》：「取此水用美玉为屑调和服之可以反老还童。」
