斯宾塞基本信息介绍

斯宾塞解释

斯宾塞是什么意思词义解释来源：教育Wiki编版

1：斯宾塞(1820~1903)是英国社会学家从演化(evolution)观研究社会变迁(social change)贡献卓着。他曾为铁路工程师又转任记者是自修成名的学者。一八五零年重要着作〔社会静学〕(Social Statics)问世坚信经济上的个人主义与自由市场从此斯宾塞社会学在美国大受欢迎。
　　斯宾塞早期兴趣在地质学也深入生物学领域因而对于拉马克(J. Lamarck)的演化论知之甚稔。他将此等观念融合成为其社会理论的原理原则；于一八五二年的〔人口理论〕(A Theory of Population)一文中即指出社会发展的过程受生存竞争与适应的影响。因此对于物竞天择的想法较达尔文(C. Darwin)及华莱斯(A.R. Wallace)要超前六年只是他们成功地应用于有机体世界获得较大的重视。一八五五年他出版〔心理学原理〕(The Principles of Psychology)也是用演化的假设说明心理的发展。
　　一八五七年斯宾塞在〔进步：法则与原因〕(Progress: Its Law and Cause)一文中强调演化原理是可以普遍运用的法则包括物质、生物及社会世界的发展。所以演化论提供科学整合的基础。无论要探讨何类发展轨迹都可以发现总是在往结构更加分化(differentiation)与统整(integration)上前进。不管是太阳系、生物或社会体系也显现一项趋势从组成分子同质性与联系松散的状况下逐渐转为异质性与统整的。
　　斯宾塞的着作因为此种观点在当时广为传布影响深远其〔综合哲学〕一书涵盖社会学、心理学、生物学及伦理学共十卷三十年陆续出版。在社会学有〔社会学原理〕(Principles of Sociology)可视为是他寻求证保演化过程普遍运用的大目标下的次领域。他的一些概念如分化与统整仍普遍为社会学界所应用特别是讨论社会系统的观点及帕森斯(T. Parsons)的新演化论。在教育上他着有〔教育论〕(Education: Intellectual Moral and Physical)一书由四篇短文集成包括什么知识最有价值、论智育、德育及体育等。他以为教育之目的在为完美生活作预备提出五种活动与知识在教材选择与课程组织上有相当贡献但强调生活预备说则失之偏颇。
　　此外斯宾塞社会学亦受制于其热切与生物学整合上有时毫不批判即假定生物学适用的概念可以解释社会。所以说竞争激发生物演化战争对社会发展也是重要的可促进内部社会凝聚力及国力发展深化工业经济；动物界复杂神经系统的发展可提升特定品种存活能力社会的电讯传播系统亦然。此类想法的联结也充分表现斯宾塞的政治观社会冲突有积极演化作用市场不须限制政府管理愈少愈好。不管个人观点如何此种推论有其缺陷社会系统毕竟不是生物系统人是可以创造与转换其生存环境的。人有德性最好的生存适应也是道德判断；竞赛可以富有生产性但先要有秩序与规定的约束而非无政府状态。演化过程普遍用于社会领域也值得怀疑由于有些社会的发展会因为其他因素修改变迁的可能取向发展型态并非要一致。另外他的举例与分类方法也受到质疑。
　　尽管如此斯宾塞在社会学的重要贡献仍受肯定公认为系统理论大师为第一位有系统地使用结构功能(Structural-Functional)之分析奠定后来社会学解释的主要依据。