文化暴力是什么意思词义解释来源：辞书
1：文化暴力又称文化专制(Cultural arbitrary)是文化再制(cultural reproduction)理论用来批判资本主义教育制度的基本论点之一。其主要的意义是：统治阶层运用其权威以支配教育制度驱使学校灌输学生统治阶层文化。这种以专制方式的教导称为文化暴力。由于知识是一种符号系统并且以符号的形式表现因此文化暴力亦称「符号暴力」(Symbolic violence)。持符号暴力说者以「课程是一种意识形态的暴力」是「传输统治权力并以阶级统治为目标的暴力」。其本质是语文符号也就是意识形态(ideology)以与具有打击性的物质暴力（如军队、警察）等并称。
文化暴力是由法国学者波迪尔(Pierre Bourdieu)及派色伦(J.C. Passeron)所提出。在一九七七年出版的〔教育、社会与文化之再制〕(Reproduction in Education Society and Culture)一书中二人以阶级统治的权力关系与社会结构为基础以符号暴力、文化暴力(cultural violence)、教学暴力(Pedagogic arbitrary)、文化资本、文化再制等概念批判现代学校的谬误。他们指出：教学权威的基础是统治权力学校以统治阶层的文化为标准而选择知识制定课程而教学行为乃是统治阶级控制并灌输「意义与价值」的主要手段。综合此种理论所说「文化暴力」有三方面的涵义：
1.社会结构赋予统治权力以正当性；2.统治阶层控制知识与课程以遂行其统治；3.学校教学再制统治阶层的文化。就第一个涵义而言任何社会都依据阶级统辖关系而产生独特的社会结构此一社会结构受统治权力的支配其中隐藏着统治的权力关系。相对地稳定的社会结构则是专制力的基础使统治权力获得正当性并使统治阶层拥有合法的权力把独特的符号力量加诸各种权力关系之中。换言之统治阶层有正当的权力将统治者的文化贯注于阶级统制之中。 就第二个涵义而言任何统治权力都是一种运用「符号暴力」的权力。为了达成合法的阶级统制统治阶层运用符号（语文）表达其统治权力。这些符号是统治阶层的「知识与道德」亦即「合法的文化」。是依统治者的意识形态而选择出来的知识也是以统治阶层文化为标准而判断的价值。于是「有价值的知识」成为学校课程不符统治阶级利益的知识便被排斥于学校之外。因此学校的课程乃是一种文化暴力是传达统治意识形态的符号系统；全然是由统治权力所控制的意义与知识而绝非客观的真理。
就第三个涵义而言学校教学活动与统治权力二者互为表里。统治权力是隐藏的基础学校教学则是使统治权力得以复制的工具。当统治权力贯彻于教学活动时一方面设定标准决定课程内容；另一方面则赋予学校以相对的自主性使学校有合法的权威以独立的地位、专制的方式来教导这些课程。然而不论「判断知识之价值」或是「教学与评量」事实上都是一种「专制」是由隐藏的统治权力所支配的活动。经选择为课程的知识表面上虽是客观的符号系统但实质上是「统治阶级的文化」只代表一个阶级并非全社会普同的文化。但在统治权威的支配之下教学行为顺从统治权力忠实地输送文化暴力使统治阶级文化得以不断的复制与延续。换言之统治阶级运用文化暴力支配教学行为藉以不断复制其文化暴力以延续其阶级统治。这种说法把资本主义的政治人员视为一个特殊阶级确定的认为有关教育的措施是「暴力」说者本身是否在应用暴力是否过分武断值得慎思明辨。
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