措置有方 狼心狗意 犯意 疑行无名，疑事无功 国科会同步辐射研究中心 泼墨人物 三分匠人，七分主人 西台人 土木偶人 无响室 骂人不吐核 意思能力 墩葫芦，摔马杓 打虎不着，反被虎伤 冠履无爽 纵心所欲 道路中心桩 气和心平 湖畔诗人 流和心性 有一腿 人口转型 离了靛缸，染不着颜色 意连 泼皮赖虎 悲秋伤春 人工气腹 上门怪人 人口金字塔 国有林 无线网路 蓝田猿人 观心论 瓜代有期 无伐善无施劳 空无课程 科学怪人 辅导人员之职责 会心团体 语言障碍儿童的身心特质 肢体障碍儿童的身心特质 脊髓损伤 魏氏成人智力量表 从心领导 心理分析论 人际空间 艺术与人文领域 健康的心理 人格疾患 意义学习论 视觉障碍儿童身心特质 创意策略 有袋动物 智能障碍儿童的身心特质 内隐的人格理论 心理防卫机转_ 布迪尔理论教育意涵 目标中心模式 种族中心论 人格社会化 脑创伤 老人谘商 吸菸对人体危害 王与马，共天下 开学前心理建设 提升教师的海洋意识 咬人猫 心理建设 有效教学论 量的意义 边缘性人格异常 一心开二门 核心课程 人际交往分析 生态人类学 个人逻辑（private_logic） 初层次同理心 天然灾害与防治 有条件的契约 有效教学 简述语意技术 系统的意义 学得无助感 注意力需求 教育人类学 人力教育需求计画法 语意记忆系统（semantic_memory_system） 课堂注意事项 资讯科技与人文素养的统整 习得的无助性 多重障碍儿童身心特质 教师满意 无条件正向关怀 艾德华个人偏好量表 心灵教育与职业教育 艺术与人文学习领域 人力资本论 助人三阶段模式 个人中心学派 同理心技术
1：（谚语）比喻人无意害人却要提防他人害自己。元．李行道《灰阑记．第一折》：「常言道：『人无害虎心虎有伤人意。』我说道人见老虎谁敢伤虎不伤人吃个屁。」《醒世恒言．卷二一．吕洞宾飞剑斩黄龙》：「自古道：『人无害虎心虎有伤人意。』我要还了你剑教你回去见师父去；你心中却要拔剑斩吾！」
